围绕“回归•超越”主题，结合新时代教育主旋律以及“新教材、新课标、新高考”实施与应用的背景，探索教育本质和教育发展规律，学生成长规律以及学校发展规律，研讨如何在尊重教育规律的前提下教育回归本源，使校长葆有初心，充分利用现代化手段，完成学校“内涵发展、质量提升”的时代命题，为充分发挥我省“十三五”中小学名校长培养人选的辐射引领示范作用，为我省基础教育补齐短板、加速赶超，推动建设新福建做出应有的贡献。

     以下为福建教育学院副院长、研究员官明辉先生在本次报告会上的精彩致辞，由云现场整理。

各位专家、校长，各位来宾：

     大家上午好！

     今天，我们在这里隆重集会，举办福建省“十三五”中学名校长培养人选办学思想宁德专场报告会，这是校长们检视培养成效，汇报培养成果的一次大会，也是校长们发挥辐射示范引领作用，为福建教育发展贡献才智的一次大会。在此，我谨代表福建教育学院，对报告会的顺利召开表示热烈祝贺！对各位专家的光临表示热烈欢迎！对出席大会的校长们表示诚挚的问候！

     教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，把教育摆在优先发展战略地位。习近平总书记在治国理政中，对教育工作提出了一系列富有创见的新思想新理念新观点，系统回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题，标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度，为推进新时代教育改革发展提供了强大思想武器，也为我们名校长培养和名校长成长指明了方向。《中国教育现代化2035》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布，标志着教育在国家的战略地位达到了前所未有的高度。新高考、新课程、新教材的实施，标志着我国的教育改革已经向纵深发展。我国教育事业发展赶上了一个大变革时代，我们教育人使命在肩、责任重大。响应党的号召，回应人民的期盼，立德树人，办人民满意教育，这是我们教育人义不容辞的责任。今天我们举办以“回归·超越”为主题的名校长培养思想报告会，就是要思考在时代大变革中，教育人如何守住初心，把握规律，办出高质量的教育，回应时代发展的关切。

     首先，“回归·超越”就是要回归教育人的初心。《论语》里孔子倡导“因材施教、有教无类”，孟子认为，君子有“三乐”，其第三大快乐即“得天下英才而教育之”，都揭示了教育“育人”的本质。习近平总书记强调，培养什么人，是教育的首要问题。要在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记这些重要论述，进一步回答了新形势下培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，明确了各级各类学校要坚持办学正确政治方向、培养社会主义建设者和接班人这一教育现代化的方向目标。但是，教育脱离“育人”的轨道，在“功利化”追求的道路上奔跑的太久了。教育追求的“功利化”给社会、科技发展也带来了巨大影响。作为教育人必须回归“育人”的初心，切实为实现培养社会主义建设者和接班人这一教育目标而努力。

     其次，“回归·超越”，就是要回归教育的本原，遵循教育的规律。党和国家为教育回归本原和遵循教育规律办教育做出了巨大努力。如今，教育内部已经发生了深刻变革，我们必须紧扣教育脉搏，站在变革的潮头，结合新时代教育主旋律以及“新高考、新课程、新教材”实施与应用的背景，探索教育本质和教育发展规律，学生成长规律以及学校发展规律，研讨如何在尊重教育规律的前提下使教育回归本原，完成教育“内涵发展、质量提升”的时代命题，为充分发挥我省“十三五”中小学名校长培养人选的辐射引领示范作用，为我省基础教育补齐短板、加速赶超，推动建设新福建做出应有的贡献。

     第三，“回归·超越”，要求教育既要回归，也要超越。新时代需要教育回归本原，需要遵循教育发展规律办教育，我们也需要创新，需要超越。当今时代社会发展越来越快，科技进步日新月异，任何因循守旧和墨守成规都将被时代无情抛弃。作为福建教育界的骄子的中小学名校长培养人选，我们要牢记习总书记的嘱托——福建没有理由不把教育办好，要以“爱拼才会赢”的福建精神，以“敢为天下先”的昂扬斗志，积极投身教育改革大潮中，做闽派教育家，闯出一条闽派教育的创新之路，为重振福建教育的雄风、再创福建教育的辉煌做出应有的贡献。

     真理越辩越明！希望我们的办学思想报告会论出水平，论出高度，论出福建教育人的心声，论出福建教育的未来！

     最后，预祝本次论坛圆满成功！祝各位来宾身体健康，学习愉快！