围绕“回归•超越”主题，结合新时代教育主旋律以及“新教材、新课标、新高考”实施与应用的背景，探索教育本质和教育发展规律，学生成长规律以及学校发展规律，研讨如何在尊重教育规律的前提下教育回归本源，使校长葆有初心，充分利用现代化手段，完成学校“内涵发展、质量提升”的时代命题，为充分发挥我省“十三五”中小学名校长培养人选的辐射引领示范作用，为我省基础教育补齐短板、加速赶超，推动建设新福建做出应有的贡献。
以下为南平师范附属小学校长、福建省“十三五”中小学名校长培养人选杨邦清在本次报告会上的精彩演讲，由云现场整理。
接过潘校长的话，前面介绍了我目前所取得的一些成就，我既感激动，又深感不安。为什么呢？成绩只能代表过去，但是我又非常激动。我所取得的每一点的成绩与进步，都离不开福建教育学院的精心培养；我的每一次的学习、成长、交流的平台，都是我的培养基地——福建教育给了我。所以，借此机会，我向福建教育学院致以最衷心的感谢！
各位领导、专家、导师，各位同仁，大家下午好！今天，我报告的主题是：向着绿色那方前行，我的办学思想和实践创新。下面我从四个方面，向大家做一个介绍。提出背景、思想内涵、实践探索、未来展望。
南平师范学校附属小学是一所百年老校，在绿色教育方面有着很深厚的历史积淀。我们认为，绿色是永恒的主题，守住了绿色，就守住了我们教育这块沃土，我们只有传承、融合、创新。我想，以绿色教育思维来主导我们新时代的学校办学，我们的学校发展一定有生命力、可持续、能超越。
于是，我不断地在思考，如何在新形势下融合绿色教育思维，打造新时代一流的品牌学校，需要对绿色教育进行系统的理论研究和实践探索。
经过思考、论证、实践，我们提出了“绿色教育、知行合一”的办学思想。今天借此机会，向在座的专家、导师们，还包括各位同仁介绍一下我们绿色教育，知行合一办学思想的内涵。
绿色教育，就是按教育规律来办事，要回归教育的初心，回归教育的本质。知行合一，就是带着问题去实践，带着思想去行动，在行动中产生新思想，在思想中产生新价值。
绿色教育，知行合一，我们怎么理解呢？就是关爱生命质量，实施以人为本、健康、可持续发展的教育。所以绿色教育、知行合一，前提是“知”，关键在“行”，着眼于绿色教育，还应该要在“合”字上下一番功夫。不仅要把绿色教育作为一种方向，它还应该要作为师生、家长的行动指南和道德标准。
多年来，我们就是以陶行知先生的教学做合一理论、党的十八大提出的绿色发展理念为指引，打造党建引领绿色队伍、绿色队伍、绿色德育、绿色课堂等文化体系，形成了绿色教育创新见长的全面发展特色教育。我们始终以绿色教育、知行合一这一条主线来推进学校办学，用文化来育人，让绿色教育的每一个理念渗透到学校的方方面面。所以我们学校一句非常响亮的行动准则：呵护绿色，成为每一位附小人的自觉行动。
火车跑得快，全凭车头带。作为学校的校长、党支部书记，我深深明白学校党建工作的重要性，我觉得应该要把党建引领学校教育教学的全方面发展。于是，我在学校做大做强，135党建工作机制、当早先锋岗、先锋课堂。135党建工作机制也跟大家介绍一下。1，立足本职岗位。3，履行三项责任：管理责任、岗位责任和安全责任。5，5个示范：师德示范、教学示范、管理示范、服务示范、育人示范。通过135党建工作机制的打造，我们学校形成了关键岗位有党员，困难面前有党员，突击攻关有党员的干事创业的良好氛围。我们学校还被授予“五一劳动奖章”。
前一段时间我在读教育文摘、读教育名著是导师们给我们的要求和任务，在教育文摘当中看到这么一句话：教育的生命力在于教师的成长，教师的成长需要教师的内心深度觉醒。这句话给了我很深的触动。的确，教师队伍，应该是撬动学校内涵建设的生长点，于是，我在学校实施导师组工程，这个就是在语文、数学、技能这三大学科开展导师组。据统计，我们南师附小目前有38人，占比学校教师在职数的44.2%。我也非常自豪地说，一支师德高尚、业务精湛、充满活力的绿色教师队伍，在我们南师附小形成了。为了不断拓展我们的教师队伍影响力，我在《闽北日报》开辟了“杨邦清名师工程室”的教育教学方面的动态。
我们在学校开展绿色班级评比、绿色少年的评选，将枯燥的说教具体化、生动化和趣味化，从而内化为学生的行为，提升学生的绿色情感体验，加强学生的社会主义核心价值观的认同感，也就是说，赋予新时代绿色德育的真正内涵。
当前，新时代的少先队工作怎么做？如何在南师附小将绿色体验的教育效果进一步提升？如何做大做强新时代的少先队工作？作为教育部领航名师的培养人选，我们的导师郭书记等等都几次给予我教诲，一定要把综合实践、课程内涵等做大做强。
记得多次在校长培训班，我们的导师在课间交流的时候会问我，请你回答一下义务教育阶段校长标准的六个维度，这个作为每一个省名校长的培养人选，我觉得应该都要熟记于心，其中校长领导课程教学这是一个很核心的要素。于是，我优化学校综合实践活动的顶层设计，实施大中小课程建设，实现了一个从行政班级到走班式班级的完美转身。我们这个实践经验还得到了教育部的认可，获得了教育部2018年全国典型的德育经验。我们当时报送的主题是“基于陶行知教学做合一理论指导的绿色体育课程体系建构”。
2015年11月，我到南师附小走马上任，到学校我要做的一件事就是坚持每天提前上班。所以我在南师附小的校门口，我们的家长、孩子，都能够看到我的身影。我的意图就是想通过这一个小小的举措，拉动家校之间的无缝对接。
去年3月份，我们教育学院派我到台湾去访学，我在台湾也深切感受到了家校合作的重要性，《别让家长委员会只是一块牌子而已》，我写了这么一篇文章。我通过家长志愿者、绿色星期六、环保微行动等等，打造一个协作、互动、绿色共享的家校体系。
我们要回归课堂教学，因为名师的根应该要落在课堂上。这几年我们教育学院的导师培养我，凝练出行动综合实践活动教学主张，这个其实就是来落实绿色课堂。我们的课堂应该是一个什么样的课堂？就是返璞归真的课堂、行动的课堂、生活的课堂、生机的课堂、生态的课堂。行动六环节在技能学科，我们尝试取得了很好的效果。比如说科学、综合实践活动，还有音乐、体育、美术等等，在这方面实施行动六环节，让行动贯彻于课堂教学的每一个方面。
科技与人文并举是未来教育的新模式。早上听了胡教授的讲座，我们确实深有感触，上一次听了陈曦教授的讲话，我牢记在心。所以我们要紧紧抓住学校绿色科技的亮点，我们南师附小去年很荣幸被省教育厅确定为第二批福建省人工智能试点学校，这一周我们正在跟福州大学高校项目的对接。我们相信，通过人工智能这个项目的实施，一个充满生机与活力的绿色科技的体系将会在南师附小诞生。
作为校长，始终要把安全放在心上，因为安全是学校绿色发展、生存和发展的保障和基础。于是我们在学校常态开展“火眼金睛”找隐患，通过这样的一个活动，打造一个闭环式的安全保障体系，师生家长一起来参与安全管理。
这么多年来，我们完成了4批49人，目前第5批的17位校长的骨干教师正在学校进行更改。我们还探索高校与中小学教师联合参与培养示范生的机制，我们师大的好几批的工会示范生在我们南师附小见习实习，也给我们附小送来了好多优秀的师源。
各位专家、领导、同仁，这句话，我想早上胡教授已经说了：未来已来。教育何为？未来教育将随着信息技术水平的日新月异，在渐次更迭当中呈现教育的具体形态，一定会呈现天翻地覆的丰富模式。我们绝不轻易去放过每一个迈向成功未来教育的可能。
只能怎么做？努力去寻找从零到一的契机，也就是说信息技术、人工智能时代，我们已经无法逃避。我们必须要抓住这样的机会，来推动学校绿色办学的蓬勃发展。
今天，我就利用这个时间，向各位专家、导师、同仁介绍我们南师附小绿色教育的办学思想，我们的方向是永远向着绿色那一方前行。谢谢大家！
