围绕“回归•超越”主题，结合新时代教育主旋律以及“新教材、新课标、新高考”实施与应用的背景，探索教育本质和教育发展规律，学生成长规律以及学校发展规律，研讨如何在尊重教育规律的前提下教育回归本源，使校长葆有初心，充分利用现代化手段，完成学校“内涵发展、质量提升”的时代命题，为充分发挥我省“十三五”中小学名校长培养人选的辐射引领示范作用，为我省基础教育补齐短板、加速赶超，推动建设新福建做出应有的贡献。
以下为互动沙龙环节，各专家与校长的精彩对话，由云现场整理。
潘玲：
接下来要进入我们的互动交流环节了。有请我们的专家张教授和曹教授上台，也有请三位分享的校长上台，同时还有请我们的两位学员一起上台，一位是来自我们厦门实验小学的何宝群校长，还有一位是来自福州市麦顶小学的林兆星校长。
我想，其实点评更重要，在点评之前，有请我们刚才三位分享的校长，先谈谈对自己办学思想会报告，以及专家点评完以后的一个思考。我们的杨校长先来。
杨邦清：
今天听完专家的点评完之后，确实，我在反思，我们绿色教育的真正的内涵在哪里？所以张教授和曹校长，给我们点明了一个方向，就是学校办学，最终的落脚点，就是在正人、立人，把学生培养一个什么样的人？绿色教育是方向，最终真的像陈华校长所说的，要培养一个真善美的人，这是我今天最大的感受。谢谢！
邓小华：
那天吕司长到了我们巴溪湾小学，他说，你这个学校的名字很特别。刚开始他没来的时候，以为可能是在哪一个乡镇，在湾里面。我后来跟他报告说，我的名字很好记，邓小平是改革开放的总设计师，我是这个学校的开拓者，第一任校长。他说对，因邓小平和邓小华差一个字。我说巴溪湾小学也很少记，重庆有两所学校非常出名，一所是巴蜀小学，一所是谢家湾小学，取其精华，一个巴，后面一个湾合起来，将来我的学校该要朝着这么牛的学校行进。司长一听就记住了。
刚才我们的张教授说，我们的教育什么颜色？我在想，我们的生命拔节教育，整个PPT的页面，主色调、主基调应该是绿色，象征着一种生机活力，象征着生命向上，主色调是绿色。红色，红色文化传承也是需要的。黄色，黄色也是需要的，一种秋的收获。还有其他的各种颜色，让我们小学生活充满多姿多彩。
说一下我们曹校长给我的点评，也很感谢，因为他是我快10年的导师，一直指引着我前行。他说我把这个学校办的实，办的活，所以我很感谢他。当然同时在思考一个问题，如何把这个学校办的更新，有新意。我经常在思考李希贵的学校，每个孩子有一张课程表，满足他全面而又富有个性化的发展，可以有走班式的教学，将来给我们孩子培养出来，真正创新，善于思考，全面发展的孩子，就能够落地。谢谢！
潘玲：
我们的杨校长教学思想是绿色的，我们邓校长教学思想是有高度的，我们陈华校长的教学思想是有温度的，我的理解是这样。我想请两位专家，先给我们陈华校长刚才的汇报做一个点评。先请张教授来！
张荣伟：
谢谢陈校长，做了一个非常精彩的介绍汇报，把自己的办学主张做了一个比较全面系统的阐释。
非常开心的是，今天听了三位校长的办学主张，现在我可以说，她验证了我的一个假设，或者是我的一个观点。我一直认为，中国的基础教育，我们的中小学教育缺少一种特色，所以我们福建是走在前列的，尤其是在福建教育学院的推动和引领下，强调我们名校长、名师得要有自己的教学主张和办学主张。
验证我什么假设呢？包括在座还有这么多优秀的校长，都要去表达，都要去演说自己的办学主张。我一直认为，站在自己不同的角度，包括这所学校的历史文化，包括这所学校发展面临的问题，未来的目标，都可以找到一个关键词，当然还可以找到若干的关键词。但是办学主张的第一关键词很重要。所以我们杨校长用了绿色教育，邓校长用了拔节的生命教育，再到陈校长是真善美的教育。归到教育的真善美，但是真善美，我这里稍微提一个建议，或者是讲一下我的解读，我觉得至真至善至美，如果我来表达，就是我们的三至教育主张，就是至真至善至美，如果这三至里面还要简化，首先确定你的第一关键词，我们陈校长做的应该是至真的教育。因为今天讲要回到原点，回到原点教育至真，就是陶行知老先生说的，千教万教教人求真。
我刚才在外面聊，有一位老师说，我可不可以表达我的青色教育主张？刚才邓校长提到了五颜六色的，有一个主基调的颜色，包括三至教育。我想我们在提炼，在表达，在阐释，宣传自己的办学主张的时候，应该是坚定自己的一个信念，还有我们当下的教育面临的现实问题是什么？或者是我们这所学校目前最需要朝哪一个方向去？我们这所学校的发展、愿景、使命，应该亮出一面旗帜，应该是一块招牌。
杨校长的这面旗帜上面写的是绿色，邓校长写的是拔节，陈校长写的就是三至，基于这所学校的价值和使命，这所学校的一个愿景，来找到第一关键词很重要。
刚才听了陈校长特别介绍了一个老师的发展成长，这一点也符合我的那种观点，我特别认为一所学校的发展校长很重要。我们都知道，一个好校长，就是一所好学校。好校长应该有好老师，好老师意味着好教育，没有好老师就没有好教育。这也是有人在表达的，智慧办学教育。我觉得这一点非常棒，今天的教育，今天的学校发展，切切实实需要拥有智慧的教师，今天在探讨办学主张的时候，最重要还是要思考我们拥有什么样的教育智慧，最终要回到教育本原，我们最终都是要成为智慧的教育工作者。这一点很重要。谢谢！
曹建忠：
很荣幸能够参加这么一个特别有意义的论坛。五年前我是第一个走上讲台的名校长培养对象，当时在双十中学。五年过去了，当我打开尘封的记忆再回头看的时候，发现第二波的名校长，他们有升级版的提升，尤其是专业上。今天下午三位校长真知灼见，各领风骚。
陈华校长的真善美教育，就像两对隐形的翅膀向天空飞，飞向蓝天，非常好。
你是搞艺术的，整个PPT做的非常美，非常严谨。同时给我一个启示，美是什么？美是格式中的格式。作为一个老师，他就是真善美的化身。衡量一所学校是否处在高位，就用三把尺子，一个是真，一个是善，一个是美。这三把尺子一量，就非常清楚，无论你的教育思想，是一个字，还是两个字，还是几个字，这都不是很重要。关键方向要对！
如果我们的教育，培养不出真善美的学生，那么我们的教育的方向，一定出问题。中国的教育不缺少新的理念。像我们100多位校长，也就100多个自己凝练出来的教育思想。
就像我们张教授所说的，所有的东西都要回归到一个原点，那就是要回归自然，回归朴实，回归本真，回归本质，回归人，最要回归的人，那就是要书写好大写的人，这个一撇一捺，这是非常重要的。
我觉得陈校长今天下午的讲座，我要向你致敬。为什么呢？因为我也是中国陶行知实验学校，跟你一样。你在省里面这所学校，在林校长手中就已经搞了，搞了这么多年，我打了一个问号，我刚刚跟教授还在探讨一个问题，如果今天陈华校长的发言，没有陶行知的教育思想，我说实话大打折扣，文化是靠传承和发展的，你这一点做的非常好，你是一个真人。什么是真人？就是能够在灵魂深处闹革命的人。你传承了优良的传统，在传承、借鉴、融合中，你有创新。这第一个我要给你点赞。
第二，真善美，你这个定义，定的非常的精准。无论是你发展性、过程性、终结性的评价，还是对老师，对学生，对学校发展的战略，我觉得你用那几个字，是非常棒的。因为你明白了，真善美不是一个并列的关系，是一个递进的关系。真，不只是真诚，善不只是善良，美不只是美丽，范畴更大，有更深层次、更高度的东西。在师能方面要求真，要有思辨的头脑。在师德上你要向善，在师表上要达美。把这支队伍打造成什么？要有渊博的形象，还要有高尚的形象，还要有儒雅的美感形象，跟你学艺术的造诣是有关系的，我感觉到你想打造这么一支队伍，这非常好。
你后面所呈现出来的，还有那几个课程，非常棒。最后这些课程，无论是生活课程，还是体育的，还是什么的，我想你这边既有基础性课程，又有拓展性课程，又有发展性课程。
我们教育改革改到今天，从暴风骤雨似的那个时候的课改，到现在应该要回归理性，回归本真，回归本原。我们所追求的东西，真的是要追求教育的自然之美，和谐之美，本真之美和朴实之美。所以在前面两位校长的点评过程当中，应该说我从某种意义上说都是他们所谓的实践导师，实际上我们之间的关系都是亦师亦友，像兄弟一样的。他们是南平、三明的，他们在选题也基本上差不多，跟生命都有关系的，拔节不是吗？所以我说做好深蹲之躬，才有起跳之时。身体的拔节，思想的拔节，能力的拔节，方方面面的拔节。你可以在内涵提升外延拓展上，最后的一公里再做一点文章，可能会更加的精致，我是这样子认为。教育就是要看得见，摸得着，而不是挂在墙上的。真正的教育思想，是从师生心灵当中生长出来的，评判一个校长的标准，他要历史与文化，传统与现代，标准与多元，基础与创新，你是不是能够做到这四方面的统一。
所以这一点，我很佩服在座的校长，你们所凝练出来的教学主张也好，教育思想也好，真的，很接地气。
此外，我想说，我们现在的教育，不缺少新的理念，缺少的是持之以恒的实践、承诺与追求。我们今天论坛的主题是“回归·超越”，首先要搞清楚回归这么一个关键词，要回到哪里，教育从哪里来到哪里去。儿童，既然要回归，我想应该是归到儿童的生命，儿童的生活，那就是要立足这生活本位，回归儿童立场；那就是要倾听儿童100种声音，要让他们做100种游戏，要点亮他100种的梦想和激情。所以我们要尊重儿童，意味着我们的教育过程要充满情趣。为什么这么多的孩子会厌学呢？负担太重了。习主席讲得多好，不为分数，不为升级，不为帽子，不为文凭，这个并不是把你知识紧了，而是要让孩子们在德智体美劳全面发展，现在旗帜鲜明，当美无处不在，当丑无处藏身的时候，我们的教育才能真正的落地。
我们热爱儿童，意味着我们的教育，要当以慈悲为怀。我觉得这一点仁爱之心特别重要。
第三，我们要激励儿童，激励儿童，我们教育的责任使命是什么？立德树人，那就要看到孩子们，目光要看到孩子们天天在成长。我们要热爱儿童，尊重儿童，激励儿童，同时我们要解放儿童，就像行知先生所说的，六大解放，解放他的大脑、眼睛、手、耳朵等等，特别重要的，大师之风，山高水长，他们渊博的思想，真理般的知识，我们要好好的学，一辈子都要学，不要变来变去。你能超越他吗？可能，但是现在我们还在深蹲，深蹲之躬其没有做好，你怎么能起跳呢？我们要不断的清空再清空，从洼地走向高峰。
我们都在小高地里面，现在的校长，我可以告诉你们，责任很大，但是我们要常常回到洼地里面，那里营养好，储备一定能量能力的时候，我们再带着思想去出发。当一个人从高地走向高原，那是好几步要走，一个人从合格到优秀，通过努力60-80。可是优秀走到卓越，是一辈子的修炼，可是你卓越走到合格是一秒钟的事。谢谢！
陈华：
今天是一次非常珍贵的机会。我们学校提炼办学思想，其实就是我们自己学校的老师、行政，一起在思考的。今天我就是抱着一种学习的心态，来听一听专家们怎么说的。刚才，我们校长的一席话，坚定了我们对自己探索的方向，而且，也为我们的今后指明了方向。
教授提出的这个问题，也促发我们去反思，我们的教育初心是什么？我们的教育方向在哪里？我们的教育目标如何更好去达成？非常感谢两位专家的点评。谢谢！
潘玲：
我们今天下午有三位校长对自己的办学思想进行了一个汇报。我们也请我们的班长大哥何宝群校长来跟大家分享一下，他听了今天三位校长的汇报以后的所思所想，大家用热烈的掌声欢迎！
何校长：
大家下午好，非常高兴，在这边谈一谈自己听了三位名校长的办学思想以后的一些感悟。
可以说就几句话，因为我在想，俗话说不怕没行动，就怕没思想。没有思想的行动，是盲目的、肤浅的。很高兴的是，听了三位校长今天的一个汇报，或者是交流，我感觉到，我们这个三年的学习，是没有白学的，真的是，从我们校长最初的办学理念，到办学主张，提升到办学的思想。三位校长，可以说各有特色，各有特点，有温度，有颜色，有高度。这是我们主持人说的，我也很认同。
在我看来，三位校长的办学思想，已经是很全面，很完整，很值得我个人学习。
我很赞同我们张教授所提到的，一个校长的办学思想，并不是你校长一个人的思想，而应该是你整个学校的一个团队的结晶。所以我们就是办学思想，就是说，要根植于我们的学校。我们的办学思想提出以后，也不是挂在墙上的一个一幅画；而应该是指导我们的教育教学实践。
这三位校长的办学思想，可以说在他们办学思想的指引下，从学校的实践和学校所取得的成绩来看，应该说是非常显著的。
当初，我们大家在纠结于自己到底是以一个什么名称来命名自己的办学思想。其实，我们中国的教育，概念历来不缺，你提一个什么样的教育思想或者是办学思想，可能都能找到相应的，或者是前面的人已经有提过，或者是实践过的。我认为这不重要，不一定非得要标新立异的名称，更主要的是你办学思想的内涵，是不是切合你学校的实际。
刚才，我们曹校长有提到，你一个学校，是不是换一任校长，你就换一种思想？你的学校的文化、底蕴，要不要做一个传承？我们现在，很多政府官员，我们认为就有这个毛病。每一个官员，到一个地方，一定要搞一个自己的东西，然后有成绩了，他也提拔走了。没有一张蓝图，绘到底的思想。
我觉得我们办教育，千万不能这样。一定要以学校既有的，传承的东西。当然我们邓校长的新校，应该说基于你个人的一贯的这种办学思想，这个要有一个延伸。所以我们不要丢掉学校的传统，原来的一些底蕴，应该在这个学校底蕴的基础上，不断的延伸。
我也希望，我们所有的同学，听了今天三位校长的介绍，还有两位专家的点评，能够回去进一步的去思考，不断的去完善我们自己的办学思想。就讲这些，谢谢！
潘玲：
谢谢。现在有请我们的林兆星校长分享一下他的思考。
林校长：
尊敬的两位嘉宾，各位领导、导师，还有我们的同仁，还有我们鼓楼区的各位校长，大家下午好！
今天，参加这个下午的这场活动，确实引起了我自己的很多的思考，也给了我好些启发。
关于办学思想，我觉得，我们不管前面冠以什么样的名字，后面的核心肯定是教育。今天的绿色教育、生命拔节教育、真善美的教育，千千万万的概念，刚才班长讲的，其实背后的核心点，一定是我们在做怎么样的教育。
今天给我的启发是，大家做的各不相同，但是目的和方向是一样的。让我想起一个词，和而不同，我们都在追求这个和，和就是要回答教育的三问，我们要培养什么样的人？我们要为谁培养人？我们要怎样培养人？这三个问题。每个学校，每位学校，提出的办学思想，无非都是在这个大问题下的，关于自己的实践，关于这所学校的一种回答。
今天下午三位校长的分享，我觉得也很巧，绿色教育，回答了一个教育的本色问题，应该关注生命，关注生命的成长，肯定是绿色的。生命拔节告诉我，应该以一种什么样的姿态，以什么样的架构去生长，这个是小华校长给我最大的启发。我们的陈华校长的真善美，就回答了我们教育要去往的方向。一个是底色，一个是样态，一个是目标，很巧。
还有一个很巧的，我提的观点和前面两个其实也很像，我在琢磨生态教育，也确确实实，就是回答我们教育要去往的方向。这讲的是几个人的串起来讲的。
我觉得我们的交流活动，还有几个相同的地方，相同在哪呢？第一，都是回到原点去考虑教育当如何做，教育为谁做，这一个核心观点。我们都是在回到原点来思考，这一会我们的主题“回归”，真的是非常巧，回归不是简单的画一个圆，也不是真正的回到原点，这个原点，也绝对不是当时2017年5月份的那个点。我们都在这个，绕一个圈子回归的时候，我们都在上升，都在发生质的变化。这是第一个。
第二个，我觉得各位校长，我们相同的还有什么？都还在做基于自己学校的个性的实践。这也回答了，我们虽然目标一致，可是我们寻找的路，走的路子，采取的方式，要表述、诠释的概念，可能在形式上是有一些不一样。
第三个相同的，我觉得通过三年的学习、追问、寻找，我们确确实实也越来越接近自己心中那个，找寻到属于自己的办学主张，或者是说叫做办学思想的东西。
我想，我说了对比，也说了相同的一些东西。最后也希望我们的同学，还有鼓楼区的各位校长，能够在追寻我们教育之问的路上，办出好的教育，办出好的学校，当一个好的校长。我觉得好，可能去掉名，可能更有味道。
潘玲：
谢谢照星校长的精彩分享。最后由我们的特邀嘉宾，每人说一句，送给在座各位的朝着名校长、好校长发展的一句祝福语。用热烈的掌声欢迎一下！
陈华：
我想，当校长要学会爱人，爱自己，爱他人，爱老师，爱学生。同时心里要有爱，眼中要有人，心里要有梦，眼中要有光，这样的教育才有希望，才有未来。谢谢！
杨邦清：
我的观点一直认为，教育如水，水有五德，大江无痕。
邓小华：
这句话一直是我非常信奉的话，无论是在名师成长还是名校长成长路上，从一名普通的校长，到追求我们教育家的校长，我们一直在长跑的路途。
张荣伟：
我本人1988年-2000年，也在中学做老师，2000年到现在是20年，做大学老师。我们做教育基本理论研究必须要思考这些东西，全国教育大会也提出来了。
今年我形成了我的一种教育训练，也可以讲是一种教育理想，我刚才也做了一个表达。我觉得今天的教育要坚持三个面向，小平同志的三个面向要继续坚持、倡导，我个性化的个人表达，教育要坚持三个面向，是面向人的身体，可能就是面向人的生命，面向人的身体，面向人的心智，然后面向人的灵魂。教育必须面向人的身体，面向人的心智，面向人的灵魂，坚持三个面向，同时我刚才也表达了，教育是一项成全生命的事业，做教育学研究的人，我经常跟他们聊，教育学就是成全一个生命的理论。
教育必须成全孩子的体力，成全孩子的脑力，成全孩子的心力。成全体力，我们都做到了，学校有体育园。成全脑力，我们有各个学科教学，启迪教育。今天特别要强调的是，要强大我们孩子的内心世界，包括今天的时代状况，甚至还可以跟我们教育者更紧密的联系起来。教师是人类灵魂的工程师，从这个角度重新思考，重生教师，教师是人类的灵魂工程师，谢谢！
曹建忠：
未来已来，我们要为未来而来。我想，刚才张教授也讲了一个，又强调了智慧。智是什么？上面是知道的知，下面是日，每天获得新知，这是生命的成长性。而慧字，上面两个丰满的丰，我是否可以这样认为，它是智力因素，另外一个是非智力因素。中间一个扫帚，把心里的灰尘打扫，下面一个心字。当一个校长拥有了情商、智商和心商的时候，面向未来的挑战，面向后疫情时代到来的教育，你才有足够的定力。
最后我想说，我们都是与国同道，与党同心，与美同行的人，我们的教育是为美而生，向阳而行。在座的校长很多都值得我学习，因为你们的专业非常强，尽管我拿到了正高，但是我知道你们一直都在为了实现自己的这么一个理想和愿景在奋斗着。
我还是喜欢我自己工作室的那一句话，“从优秀走向卓越，永远在路上”。谢谢！
何校长：
我说两段话，第一段话，办教育，既要仰望星空，也要脚踏实地。我们凝练出来的办学思想，一定是经过全体老师、学生、家长、社会各界人士，还有专家的点评、引导、凝练出来的。这个我想要把它与学校的章程定下来，不管谁当校长，都要一以贯之做下去，在发展过程当中，可以不断的完善。
第二段话，办教育，办学校，要坚韧不拔，节节向上。我们在办教育、办学校的过程当中，一定有很多的困难，但是我们回归到原点之后，要看到未来的亮点，要不断的超越昨天，超越今天，也期待着我们各位校长同学，在我们的大地上绽放自己的光芒。
林校长：
教育的道路是崎岖不平的，但是在教育道路上有非常美丽的风景，就是需要我们用心去发现。跟大家共勉。谢谢！
潘玲：
回归·超越，教育需要回归，更需要超越，守正创新，是我们所有校长努力的方向。今天下午的办学思想汇报会到此圆满结束，谢谢各位的聆听，我们期待明天精彩的呈现。谢谢！
