围绕“回归•超越”主题，结合新时代教育主旋律以及“新教材、新课标、新高考”实施与应用的背景，探索教育本质和教育发展规律，学生成长规律以及学校发展规律，研讨如何在尊重教育规律的前提下教育回归本源，使校长葆有初心，充分利用现代化手段，完成学校“内涵发展、质量提升”的时代命题，为充分发挥我省“十三五”中小学名校长培养人选的辐射引领示范作用，为我省基础教育补齐短板、加速赶超，推动建设新福建做出应有的贡献。

以下为福建教育学院党委书记郭春芳在本次报告会上的精彩致辞，由云现场整理。

   尊敬的程明区长，各位专家，各位校长，大家上午好！

   金秋十月是喜庆的时节，收获的时节，更是分享成果的时节。今天我们相聚高素质、高颜值的厦门，相聚翔安这块高速发展的热土，围绕回归与超越这一主题，举办名校长办学思想报告会，展示名校长的丰富实践和丰硕成果，分享名校长的办学思考和创新经验，交流新时代推动教育改革发展的新思路、新举措。

   在此，我谨代表福建教育学院对各位领导、专家、校长的光临表示热烈的欢迎，对为本次活动提供大力支持的翔安区人民政府、翔安区教育局、福建教育学院附属翔安第一小学，表示衷心的感谢！

   2017年5月，福建省“十三五”名校长培养工程，从红色圣地古田启航，我们记得有德、有才、有貌、有胆、有实的要求，我们一定不会忘记长征从古田出发，胜利从这里开始。

   三年半的时光转瞬即逝，我们阅读经典、聆听讲座、跟岗实践、凝练思想、交流提升，感受到了紧张和充实。我们也在努力践行“名校长”要“名”在理想信念，“名”在思想引领，“名”在实践创新，“名”在社会担当的发展目标中，享受成长的快乐和意义。

   中共中央国务院《关于加快教师队伍的建设意见》指出，要加强中小学队伍建设，努力造就一支业务过硬、品质精湛的校长，同时支持教师校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教学方法，营造教育家脱颖而出的教育环境。

   前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，“校长对一所学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。没有教育思想的领导，就没有校长。”

   凝练办学思想是名校长培养工程的一条主线，目的是为了帮助各位校长在科学理论指导下，对自己丰富的办学实践进行系统的分析诊断，并赋予自己的办学思想以理论内涵。真正实现从教育实践到教育理论的提升与跨越，促进校长从经验型走向智慧型，促进校长个人教育理论的自主建构，也促进校长从优秀走向卓越，成为真正的思想者。

   名校长应该努力成为一名教育的思想者，我们期待有更多校长能够真正成为思想者。今天的报告会就是办学思想的展示和交流，我们期待有更多的交流碰撞，能够产生丰富多彩的思想火花，或许我们的办学思想还不够成熟和完善，或许还有很多欠缺和不足，但是我认为哪怕仅是思想的萌芽也是弥足珍贵的，我更坚信只要信念坚定，目标明确，砥砺奋进，你离思想者的距离会越来越近，你一定会从行动派变成思想者。

   今年是厦门经济特区建设40周年，兴办经济特区的初心是为了提高人民的生活水平，经济特区的发展根本目的是为了满足人民最美好生活的向往。习近平总书记在深圳经济特区40周年上强调，人民最美好生活的向往就是我们的奋斗目标，我想这个就是经济特区属性的回归，就是不要忘了我们为什么出发，不要忘了我们从哪里来要到哪里去。当然回归并不是停滞不前，而是为了实现更高质量、更高水平的发展，实现更高水平的超越和自我完善提升，做到追求卓越，我想这就是超越。

   我们本次报告会的主题是回归与超越，中国特色社会主义进入新时代，我们面临发展环境和发展条件发生了改变，我们的社会主要矛盾发生了改变，我们的发展目标也发生了改变，所有的改变都对教育发展提出新的要求。我们的教育必须回归时代发展的要求，适应变化了的环境，进入新时代的中国教育应该回归什么？怎么回归？超越什么？如何超越？我们期待各位主讲校长的精彩阐释，也期待所有参会校长的思想碰撞和智慧火花。

   最后，预祝本次报告会圆满成功，祝各位同志身体健康、学习愉快。谢谢！