围绕“回归•超越”主题，结合新时代教育主旋律以及“新教材、新课标、新高考”实施与应用的背景，探索教育本质和教育发展规律，学生成长规律以及学校发展规律，研讨如何在尊重教育规律的前提下教育回归本源，使校长葆有初心，充分利用现代化手段，完成学校“内涵发展、质量提升”的时代命题，为充分发挥我省“十三五”中小学名校长培养人选的辐射引领示范作用，为我省基础教育补齐短板、加速赶超，推动建设新福建做出应有的贡献。

以下为本次报告会上泉州市泉港区教育局局务会成员、锦川实验小学筹建组副组长、福建省“十三五”小学名校长培养人选吴珍梅作的精彩学术主持总结，由云现场整理。

   从一本书中读到这样一句话：“未来教师的三种角色：读懂学生的分析师、重组课程的设计师、连接世界的策划师。”我想两位点评专家就是这样的老师，他们读得懂、会重组，更会连接。让我们以热烈的掌声感谢两位点评专家。

   谈办学思想难免都会谈办学过程中光鲜亮丽的一面，但我们每个人都知道教育是有痛点的，教育是有问题的。原本在互动交流环节，我期待校长们去直面问题，把那些焦虑、忧心和不成熟分享出来，或许可以作为同行者的前车之鉴。

   虽然这个环节被“寄语教育”、“寄语未来”替代，但是我仍然想抛出这个问题。因为昨天郭书记在致辞中重申，名校长不仅“名”在要思想凝练、办学实践，更要“名”在责任担当！去发现教育中的问题，去为问题发声，让理性的声音及时响起，这更是我们的责任。而且，对于有志于变革和发展的校长来说，问题不是灾难，而是机会，甚至是资源。正如鲍传友教授昨天所说的，办品牌学校的路径之一，就是要去发现，要去找准学校的真实问题。让我们带着问题回归，期待在解决问题中超越。

   期待再会，谢谢大家！